Rozstrzygnięcie Konkursu na Eksperyment Matematyczny, rok 2026
Miło jest nam bardzo poinformować Państwa, że na konkurs wpłynęły prace z całej Polski oraz z Węgier. Otrzymaliśmy też dwie prace od uczniów młodszych niż najniższa kategoria wiekowa, co oznacza, że rosną nam młode kadry badaczy. Zapraszamy do udziału w Konkursie w następnych latach, po osiągnięciu stosownego wieku.
Prace oceniane były w dwóch kategoriach wiekowych:
Przy ocenie brana była pod uwagę zgodność z zasadami prowadzenia eksperymentów naukowych, oryginalność badanego problemu, estetyka i czytelność dokumentacji. Stawiane były pytania: Czy wykonanie eksperymentu jest realistyczne? Czy wzbogacona została nasza wiedza matematyczna?
Komisja zwracała też uwagę na możliwość powtórzenia eksperymentu i wykonania stosownych obliczeń przez uczniów z danej kategorii wiekowej z dowolnej szkoły realizującej program matematyki niewykraczający poza polską podstawę programową.
Taka uwaga na przyszłość: Nie każdy eksperyment zaprezentowany w pracach konkursowych był eksperymentem matematycznym. Były zgłaszane eksperymenty chemiczne, fizyczne, socjologiczne. W opracowywaniu wyników eksperymentu z dowolnej dziedziny korzystamy oczywiście z narzędzi matematycznych, ale nie oznacza to, że każdy eksperyment, w opisie którego pojawiają się wzory matematyczne, jest eksperymentem matematycznym. Proszę o tym pamiętać i planować takie eksperymenty, w których matematyka jest nie tylko narzędziem wspomagającym wnioskowanie. Oczywiście eksperymenty dotyczące badania sytuacji realistycznych, towarzyszących naszemu życiu codziennemu są mile widziane, proszę jednak pamiętać, że ich tematyka i rodzaj narzędzi matematycznych użytych do analizy wyników i wnioskowania muszą odpowiadać kategorii wiekowej Autora pracy.
Komisja konkursowa złożona z pracowników Wydziału Matematyki Uniwersytetu w Białymstoku oraz Szkoły Podstawowej nr 11 w Białymstoku ustaliła następujące wyniki:
W kategorii uczniowie klas VI – VIII szkół podstawowych:
I miejsce zajmuje Ignacy Stępak ze Szkoły Podstawowej im. Wandy Chotomskiej w Kiełczowie za pracę pt. Czy liczba zaginionych skarpet w praniu zależy od liczby ubrań w pralce?
II miejsce zajmuje Jan Kuźmin ze Szkoły Podstawowej nr 9 w Białymstoku za pracę pt. Czy dane z paragonów spełniają prawo Benforda?
III miejsce zajmuje Franciszek Miczejko ze Sportowej Szkoły Podstawowej im. Ferdynanda Mareckiego w Supraślu za pracę pt. Czy istnieje jakaś zależność między polem wielokąta, a liczbą punktów kratowych wewnątrz i na brzegach wielokąta?
Wyróżnienie w tej kategorii otrzymuje:
W kategorii uczniowie szkół ponadpodstawowych:
I miejsce zajmuje Wojciech Pietrzak z IV Liceum Ogólnokształcącego im. Emilii Sczanieckiej w Łodzi za pracę pt. Skoki do wody.
II miejsce zajmuje Mateusz Jasiński z IV Liceum Ogólnokształcącego im. Emilii Sczanieckiej w Łodzi za pracę pt. Wpływ kąta widzenia bramki na skuteczność strzałów w piłce nożnej.
Dwa równoległe III miejsca zajmują:
Wyróżnienia otrzymują:
Serdecznie gratulujemy wszystkim Laureatom!
Nagrodzone i wyróżnione prace zamierzamy wykorzystać do inspirowania dzieci i młodzieży do wykonywania eksperymentów matematycznych – w formie przykładów, że matematyki można nie tylko uczyć się z podręczników, ale też stosować ją w różnych dziedzinach do rozwiązywania różnorodnych problemów.
Nagrody prześlemy pocztą, przedtem skontaktujemy się z nagrodzonymi Uczestnikami w celu ustalenia, dokąd te nagrody wysłać, natomiast dyplomy uczestnictwa pozostałym Uczestnikom prześlemy w formie elektronicznej.
Tak więc pozostajemy w kontakcie.
W imieniu organizatorów konkursu
Nauczyciele matematyki ze Szkoły Podstawowej nr 11 w Białymstoku,
dr Anna Rybak, Centrum Kreatywnego Uczenia się Matematyki, Wydział Matematyki UwB
Matematyka Małego Księcia dostępna dla wszystkich
Przekazujemy wszystkim zainteresowanym - uczniom, nauczycielom, rodzicom, dziadkom i wszystkim ludziom o szerokich umysłach - broszurę "Matematyka Małego Księcia".
Opracowanie powstało w ramach realizacji projektu „Matematyka Małego Księcia”, który otrzymał nagrodę w konkursie „Razem dla lepszej przyszłości” – edycja dla Opiekunów Klubów Młodego Odkrywcy. Fundatorem nagród jest Fundacja Global Compact Poland, zaś organizatorem konkursu Centrum Nauki Kopernik z siedzibą w Warszawie.
Cele projektu to:
Autorzy broszury to:
Członkowie Klubu Młodego Odkrywcy „My, tropiciele matematyki” działającego przy Uniwersytecie w Białymstoku pod opieką dr Anny Rybak, która opatrzyła wszystkie działania komentarzem metodycznym oraz uczniowie klas VIa i VIb ze Szkoły Podstawowej nr 11 w Białymstoku pod opieką wychowawczyń Bożeny Topczewskiej i Katarzyny Kołomyckiej oraz Pani Wicedyrektor Ewy Busłowskiej.
Matematyka jest wszędzie. W tym opracowaniu chcemy pokazać, w jak wielu utworach literackich tę matematykę znaleźliśmy i jak bardzo można wzbogacić swoją wiedzę z różnych dziedzin rozwiązując problemy, do których inspirują nas matematyczne odniesienia w literaturze pięknej.
Zapraszamy do znajdowania matematyki w różnych dziedzinach, w tym w literaturze. Życzymy wiele radości i entuzjazmu w podążaniu nieznanymi być może do tej pory ścieżkami poznawania świta!
Klub "Młodzi umysłem"
Spotkania odbędzie się 26 lutego 2026 roku (czwartek) o godzinie 16:00 w sali 3011. Zapraszamy do budynku Wydziału Matematyki na kampusie UwB przy ulicy Ciołkowskiego 1M.
Co będziemy robić?
Będziemy badać, co wspólnego ma pewna gra w kości z pewną popularną funkcją opisującą wiele zjawisk z otaczającej nas rzeczywistości.
Co trzeba przynieść na najbliższe zajęcia?
Nic materialnego, tylko – jak zwykle – swoją ciekawość i gotowość do poszukiwania matematyki nawet w najbardziej niespodziewanych sytuacjach.
Osoby, które są zainteresowane udziałem w zajęciach Klubu, a nie mogą uczestniczyć w najbliższych zajęciach proszę o przesłanie zgłoszenia na adres mailowy dr Anny Rybak (a.rybak@uwb.edu.pl).
CKUM - majowe spotkanie klubów Młodego Odkrywcy
Spotkania odbędą się 20 maja 2026 (środa):
Zapraszamy do budynku Wydziału Matematyki na kampusie UwB przy ulicy Ciołkowskiego 1M.
Informujemy, że od marca zajęcia w grupie klas 2–4 „My, matematyczni podróżnicy”, prowadzone przez dr Justynę Makowską, zostały czasowo zawieszone. Zajęcia zostaną wznowione po powrocie opiekuna grupy
Rozwijanie zdolności rozwiązywania problemów matematycznych poprzez zwiększenie kreatywności uczniów i samodzielne formułowanie zadań do rozwiązania
W czasie egzaminu ośmioklasisty najwięcej trudności stwarzają uczniom zadania związane z rozwiązywaniem problemów. Podobna sytuacja występuje także w czasie egzaminu maturalnego z matematyki. Co roku najsłabiej wypadają wyniki egzaminu ósmoklasisty z matematyki i najwięcej uczniów nie zdaje matury z powodu tego przedmiotu.
Jedną z przyczyn powyżej sytuacji jest zbyt słaby nacisk na rozwijanie kreatywności i samodzielności uczniów w czasie nauczania matematyki.
Według prof. Gruszczyk Kolczyńskiej „Szkoła realizuje zajęcia z edukacji matematycznej, na której przerabia niedobre podręczniki, kartka po kartce, strona po stronie. Natomiast nie uczy ani myślenia, ani działalności matematycznej.”
Stawianie w czasie edukacji matematycznej dużego nacisku na stronę formalną w nauczaniu matematyki sprawia, że czynne przejęcie inicjatywy przez uczniów w stawianiu zagadnień i sprawdzaniu hipotez jest dla nich bardzo trudne. Dlatego pożądane jest stwarzanie sytuacji dydaktycznych, w czasie których uczeń najpierw wyznacza samodzielnie cel do osiągnięcia w problemie matematycznym, a następnie będzie dobierał odpowiednio metody rozwiązania.
Więcej informacji: link
Podsumowanie Roku w Klubach Młodego Odkrywcy 2023/2024
Seminarium dla nauczycieli matematyki
Wydział Matematyki Uniwersytetu w Białymstoku, Centrum Kreatywnego Uczenia się Matematyki oraz Centrum Edukacji Nauczycieli w Białymstoku zapraszają NAUCZYCIELI MATEMATYKI na seminarium:
Technologie informacyjno-komunikacyjne (i nie tylko) w kształceniu matematycznym
Tytuł najbliższego seminarium to:
Cykl Kolba w nauczaniu matematyki – od doświadczenia przez refleksyjną obserwację do naukowej konceptualizacji.
Poprzez praktyczne doświadczenie sprawdzimy i przedyskutujemy w jaki sposób wykorzystać cykl Kolba na lekcjach matematyki, tak aby uczyć poprzez doświadczenie, działanie, dociekanie i wnioskowanie.
Jak zwykle porozmawiamy też o potrzebach i oczekiwaniach nauczycieli w zakresie tematyki poruszanej na naszym seminarium i wszelkich nowościach, które wydarzyły się ostatnio, a którymi chcemy się podzielić między sobą.
Seminarium odbędzie się 23 października 2025 roku (czwartek) o godzinie 16.30 w sali 3011 w budynku Wydziału Matematyki Uniwersytetu w Białymstoku na kampusie przy ul. Ciołkowskiego 1M.
Zainteresowanych nauczycieli szkół różnych typów serdecznie zapraszamy
W ramach naszego serwisu www stosujemy pliki cookies zapisywane na urządzeniu użytkownika w celu dostosowania zachowania serwisu do indywidualnych preferencji użytkownika oraz w celach statystycznych. Użytkownik ma możliwość samodzielnej zmiany ustawień dotyczących cookies w swojej przeglądarce internetowej. Więcej informacji można znaleźć w Polityce Prywatności Uniwersytetu w Białymstoku. Korzystając ze strony wyrażają Państwo zgodę na używanie plików cookies, zgodnie z ustawieniami przeglądarki.
